崇尚独立与个人主义的美国，竟然也有“直升飞机”式家长

演讲嘉宾|陈晓民&万慧萍

编辑|Sophie

美国宾夕法尼亚大学教授安吉拉·达克沃斯在与《品格的力量与美德》一书的作者共同进行的坚毅量度时发现：

1	坚毅与智商之间的关联性极为有限，有些坚毅的人非常聪明，也有一些愚蠢的人非常坚毅。
2	在宾夕法尼亚大学，较高的坚毅测试得分可以让入学成绩较差的学生在GPA考试中获得高分。
3	对西点军校的1200名一年级新生在入学时进行坚毅测试和“野兽训练营”的训练，并预测哪些学员会继续留在“野兽训练营”，哪些人会掉队。最后发现最精确的标准，或许就是“坚毅”。

由上述测试可见品格教育对人后天发展成长的重要作用，品格教育在中国的《中国教育现代化2035》目标中同样被要求重点建设。但那些跨越界限来帮助孩子解决问题的“直升飞机”式的家长，却影响着孩子坚毅品格的飞升。

图左为陈晓民校长，图右为万慧萍副主任

在今年的VIS大会上北京君诚双语国际学校总校长陈晓民与北京朝阳区清华附中国际学校小学部副主任万慧萍共同探讨了品格教育的现状、挑战、中西融会、家校共育的相关问题。

本文整理自2019VIS国际学校发展大会“特色教育”专场的对话环节《品格：品格教育是未来还是歧途？》

品格的影响

品格将会对孩子产生怎样的影响？

陈校长写过这样一本书叫《如何将孩子送进世界一流大学》，其中有很多对于学生成长的非常中肯也有实践意义的一些建议，尤其是对于坚毅品格方面的一些培养。

在给学生的坚毅品格教育方面，说的简单一点就是孩子们在面对失败的时候，能够在感觉很糟糕的时候也不放弃，当看见一个孩子很专注的做一件事情保持很久，但他就是一种坚毅品格的体现。品格将会对孩子产生何种影响？

品格让孩子兑现“潜能”。

所有的中国孩子都有进入世界一流大学的潜能潜质，这句话的实际上就说明国际教育的一个秘密“使很多看似平凡的孩子都能实现他们的世界一流大学梦”。

但是不是每个孩子都兑现了他所有的潜能？孩子们实现潜能的其中一个因素当然是老师，第二个因素是他去了一个好的、适合他的学校，第三个很重要的因素，就是他的品格因素，他们有没有通过一个品格，把所有的潜能给唤醒出来。

品格教育的挑战

品格教育面临的最大的挑战是什么？

品格教育其实是一件十分紧迫的事情，那您觉得我们面临的最大的挑战是什么？

“直升飞机式”家长对品格教育的挑战。

大家可以看一下，这是斯坦福大学的学部长，写的一本书《如何培养一个成年人？》，如果我们把这本书的名字叫做《如何培养一个孩子？》，那这个孩子可能永远只是一个孩子，他可能永远都长不大。

大概在今年上半年美国发生了一个大学录取的丑闻，那其中的相关的相关人员是明星家庭，这个事件可以说明一个问题，这些家长为了子女的考虑，已经完全脱离传统的角色、道德、法律的界限。

这个现象和《如何培养一个成年人》的作者斯坦福大学的一年级新生负责人在过去十年中他发现一个现象很相似。在每一年在大概入学的时候，整个校园里面越来越多的家长在帮助大学一年级的学生到校园里面去解决各种各样本应该由大学生自己解决的问题，那这种现象跟我们国家的大学里面出现的情况是一模一样的。

美国的教育界对非常的跨越界限来帮助孩子解决问题的家长统一叫做“直升飞机家长”，最近出现的美国大学的丑闻，就是这一类家长的最典型的一个案例。这些家长的存在、教育的其他问题、快速变化的社会环境，综合造就了我们所看到的青少年成长的一个问题。

知行合一的品格

如何把品格教育融入到教育的体系、课程中去？

有这样一个小问题，但是隐含着教育的大问题。对于学生和年轻人来说，睡眠可以起到调节情绪，感觉到比较快乐、不紧张的作用。

有的学生在课堂上睡着了，老师就要关注学生究竟是因为厌倦了讲课内容的外在情境因素，还是睡眠不足的一些内在的原因，通过整合分析对比，我们能得出到三点结论，首先第一点是学生比较懒惰；第二点是老师教课不给力；第三点有可能是学生晚上失眠了，今天在课上补觉。

在东方文化下，人们会对情境因素的影响比较敏感，通常情况下，东方文化很难想到他人的行为与内在特质是相关的；但在西方的文化下，更倾向于个人的内在因素导致了这件事情的发生，所以用人的特质或者内在的相关因素来解释。

基于东方西方文化差异在一个简单问题上不同的理解程度，如何把品格教育融入到教育的体系、课程中去？

知行合一，以品格为中心制定学校的核心价值。

其实关于课堂上学生睡不睡觉的问题，学问真的是非常大。学生是不是在课堂上睡觉？其实有三个可能，学生自我的学习目标，老师的教学方法，学生可能在经历一些情绪变化、生活的变化，导致他在课堂上的表现欠佳，这三个方面从办学者的角度上都是需要关注的。

如果孩子由于他的生活变化、生理发育、快速变化的环境造成他对学习的脱钩，这一点是尤其需要关注的。品格教育与素质教育有一定的重叠，但也是相对分开的，品格培养是在青少年成长的心理学研究这个领域中逐步延伸开的。

哪些品格我们需要着重在培养？今天所有的学校可能都会有使命、愿景、核心价值观，核心价值观很多是围绕着青少年应该有的品格来制定的。比如说学生要值得他人信赖，要具有公民意识、应该有关怀心，但这些品格实际上是道德品格。

心学讲到的知行合一，心学也是心理学，心理学里面还注重另一类的品格就是性格，一个人在面对竞争、压力、困难时的性格品格、自信心、毅力，这些方面的培养在传统教育的课程体系、教学体系里面是有所缺失的。今天我们越来越意识到，这类的品格培养、成长的重要性。

品格教育的驱动力

做好品格教育能需要哪些驱动力？

对于教学来说，教与学都是一件十分复杂的事情，教学充满了挑战，需要我们不断地探索。我们也在不断地说二十一世纪技能，及全人教育方面的相关内容，那么做好品格教育能需要哪些驱动力？

青少年之间的驱动对他们的兴趣爱好有很大的影响。

在座的嘉宾都是做IB项目的,IB项目的一定会强调，学习的三个方面，一是认识、认知、情感。我们越来越关注到就是学生的情感，那一面对整个的认知和学习的影响和重要性，因此，比如说我们开始要求学生学会反思，专门有一些评价体系，以前的反思很多是注重在学生的知识架构和心理层级方面，现在越来越多强调学生在情感层面上的学到的东西和认知到的东西的反思。

对所有青少年今天为什么要去学习什么？如何驱动他的兴趣？在美国加州大学尔湾分校，他们做了一项三年的研究发现，青少年的学习驱动力主要来自于这三个方面，第一是同伴的文化，第二是兴趣，第三是他们希望未来成长为什么样的人。

青少年之间的驱动对他们的兴趣爱好有很大的影响，这一方面的影响甚至超过了父母、成年人对他们的兴趣爱好产生的影响，这就叫做“联网学习”，就是今天学生的学习模式。这意味着什么呢？就是今天的青少年在上学生涯中一半能学到的东西都是在学校以外了，今天我们做国际学校必须高度重视这一点。

如果我们的教育模式、教育内容、教育方法，包括品格培养没有注意到，会一步一步的没落，学生们会一步一步地在课堂里面打瞌睡，我们教的东西与他们学的东西会生脱钩。

作为国际学校要强调四个很重要的范式转移:

第一个就是教育内容、教育方法，要强调学生有更加高层次的思维；

第二，就是学生的自主性和制动系统；

第三，就是融入科技，联网学习，让学生能够参与到社会实践的联网学习和科技的融入很重要；

第四，就是让学生做的作业、项目，要跟现实世界中越来越紧密联系，我们要尊重青少年掌握知识的规律。

品格教育

最怕直升机家长

怎样才能让品格教育更好地融入到学生实际的学习和生活中?

之前听到了华南师范大学附属实验学校陈泽芳校长的一个讲座的内容。陈泽芳校长认为：

学校不再是一个封闭的校园，而是学习社区型的一个环境；学习的定义更多强调的是一种链接，包括书本与周边环境，你是从课堂走向世界，产生一个万物互联的状态；课堂强调中外教师的配合，这种配合应该做哪些调整和创新才能让学生更受益？师生关系强调的是终身的学习者，老师与学生共同进步。

基于这一点，陈校长能不能从家校的关系这一层出发来梳理一下，怎样才能让品格教育更好地融入到学生实际的学习和生活中?

首先，家长不要去做“直升机”。

君诚的家校品格教育中，很重要一点是跟家长强调的就是不要去做“直升机”，家长不要总是围着孩子，把孩子前面的路全部铺好，孩子要做一些自己的决定，然后犯一些自己要犯的错误，从中能得到自己的经验和体验，从而形成能力。

可能很多办学者都有这种体验，国际学校每年办出游活动的时候，会有家长像大部队一样到目的地的酒店，这就是我们从家校的角度反对的一些行为；另一方面，家长们一定要懂得品格培养的重要性在哪里。

来自于美国的青少年成长心理学家通过多年的研究，对于青少年的品格，包括自信力、坚毅力、沟通能力、反思能力做了大量的研究，结果它提出品格中最重要的一点是“坚毅”。

研究调研了美国的西点军校，学生一年级入学后要经过八个星期的一个魔鬼式的训练，他就看哪些学生没有办法完成魔鬼训练并退出，他从中对学生的品格做了全面的调查，最后看到了这种情况无关分数、智商、情商，只与“坚毅”品格相关。

这一数据能看到在学校环境里面，包括跟家校沟通的环节中，最重视的应该是培养学生道德品格“坚毅”，可以通过家校达到这样一个目的。

作为学校要怎么做？首先任何的品格培养，没有办法上堂课就能可以解决，一定要融入到教学的体系中去。我们也非常重视户外教育，让学生去尝试一些不敢尝试的事情，高空等这样的一些活动，让学生脱离自己的舒适区，去尝试自己以前不知道自己能做的事情，让学生能够由浅至深完成的事情，从中得到新的体验。然后再去尝试离开一个新的舒服地带，再次得到新的一番体验。

我们也很重视怎么样把品格的教育融入到每天的课堂里面来，君诚有专门的社交情感辅导员，我们每个星期都会有专门的辅导课，并且邀请嘉宾到学校里面分享。把我们学校里面来给学生们分享。在道德品格方面，我们也非常重视我们的社区义务劳动和慈善活动，这些都是一些帮助学生形成性格品格的很重要的一些方面。

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